“十四五”以來，雙臺子區(qū)以資源均衡破題、以育人革新聚力、以隊(duì)伍建設(shè)固本，用看得見的校園變化、摸得著的育人實(shí)效，書寫了一份充滿“民生溫度”的教育答卷。
破題：從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，資源均衡筑牢公平基石
累計(jì)投入約6300萬元推進(jìn)校園提質(zhì)工程。維修改造10棟教學(xué)樓，13所學(xué)校16處操場全部升級，智慧黑板、護(hù)眼燈光、錄播教室……一系列現(xiàn)代化設(shè)施的普及，讓老舊校園蛻變?yōu)?ldquo;設(shè)施齊、環(huán)境美”的學(xué)習(xí)樂園。
硬件的“硬核”升級，為教育公平提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而機(jī)制的“軟性”創(chuàng)新，則激活了優(yōu)質(zhì)資源流動的“一池春水”。
組建文教、文慧兩大幼教集團(tuán)，讓優(yōu)質(zhì)園帶動薄弱園，實(shí)現(xiàn)了從“單打獨(dú)斗”到“抱團(tuán)發(fā)展”的轉(zhuǎn)變。文慧幼兒園入選“遼寧省安吉游戲推廣實(shí)驗(yàn)園”，全區(qū)星級幼兒園占比高達(dá)77.8%，學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)了從滿足需求到追求品質(zhì)的躍升。
在義務(wù)教育階段，集團(tuán)化辦學(xué)、聯(lián)盟化發(fā)展、“強(qiáng)校工程”多管齊下，嚴(yán)格執(zhí)行“就近入學(xué)”“陽光分班”政策，有效緩解了“擇校熱”焦慮。
聚力：從“育分”到“育人”，五育融合點(diǎn)亮成長之路
教育的根本在于“立德樹人”。雙臺子區(qū)以實(shí)踐育人與智慧教育為雙翼，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，讓每個(gè)孩子都能找到屬于自己的閃光點(diǎn)。
貫徹執(zhí)行“六步兩環(huán)”教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生，讓他們在探究與合作中成長。大力整治學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，切實(shí)為學(xué)生減負(fù)，讓教育生態(tài)回歸本真。長征小學(xué)作為全市唯一的國家級科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校，率先聘任科技副校長，點(diǎn)燃了孩子們的科創(chuàng)夢想。
校園里，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)交相輝映。遼化小學(xué)的戲曲變臉、高家小學(xué)的非洲鼓、長征小學(xué)的陶笛、實(shí)驗(yàn)中學(xué)的手指操……近60個(gè)特色藝術(shù)隊(duì)組，成為孩子們張揚(yáng)個(gè)性的舞臺。五年來，學(xué)生在各級科創(chuàng)、體育、藝術(shù)賽事中獲獎300余人次，獲獎作品800余件。
固本：從“教書匠”到“大先生”，隊(duì)伍建設(shè)激活發(fā)展引擎
教師是立教之本、興教之源。雙臺子區(qū)始終將教師隊(duì)伍建設(shè)作為“第一資源”，通過深化改革、搭建平臺、黨建引領(lǐng)，讓每位教師都能“發(fā)光發(fā)熱”。
6850人次參與“區(qū)管校聘”，優(yōu)質(zhì)師資向薄弱校有序流動，實(shí)現(xiàn)了師資力量的動態(tài)均衡。
大力實(shí)施“名師引領(lǐng)”工程，建成教育部名師工作室1個(gè)、市級名校長工作室3個(gè)、各級名師工作室28個(gè)，156人次獲評學(xué)科帶頭人。
黨建，是教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的“紅色引擎”。實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨支部“‘黨建+’特色創(chuàng)建”和第一中學(xué)黨支部“養(yǎng)正立人”品牌，先后入選遼寧省中小學(xué)校黨建品牌案例。19個(gè)“一支部一品牌”如繁星點(diǎn)點(diǎn)，為教育發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治和組織保證。
站在“十四五”收官與“十五五”謀篇的歷史交匯點(diǎn)，雙臺子區(qū)將繼續(xù)堅(jiān)守“為黨育人、為國育才”的初心，以更有力的舉措、更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，筑牢教育公平底線，推動區(qū)域教育向更高質(zhì)量邁進(jìn)，為建設(shè)教育強(qiáng)國、培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，貢獻(xiàn)堅(jiān)實(shí)的雙臺子力量。
